——基于核心素养的“主动有效”课堂教学科研讲座

2019年12月9日下午，为培养与规范见习教师基于学生核心素养发展的课堂教学，教育发展处徐老师开展了相关科研讲座。

徐老师提出作为新教师需要学会观察课堂来促进学生的有效学习，观察学生的视角应是多维度的，如学习兴趣、学习知识、学习能力、学习习惯等。在学习兴趣方面，可以关注学生是否完成了预习任务，对感兴趣的问题是否能积极响应，注意力是否集中。学习知识方面，应关注学生听课时参与讨论的话题等。学习能力方面，可以关注学生是否能独立完成课堂作业以及小组合作学习中的参与度等。学习习惯上，可以关注学生是否能自觉做好课前准备等。

徐老师也提出观察教师的角度也是多维度的，如教学环节、教学表达、教学引导和教学达成等。在教学环节上，应关注时间分配、知识体系是否完整以及各环节间的联系等。教学表达上可以关注教师的课堂表述、对学生的表达反馈以及肢体语言等。教学引导上，可以多关注教师如何指导学生学习、引导学生突破重难点等方面。在教学达成上，可以观察该教师是否完成了预期的教学目标、如何处理突发事件等。

徐老师指出新教师在课堂教学中会面临诸多问题，如课堂用语繁杂，指令不清等，教师自己也不易发现。因此，徐老师建议新教师将自己的教学片段录下来，课后通过录像反思自己的课堂，找出问题并加以改进。问题如果不够精简，不仅会给学生造成困惑，更会影响课堂效率。

路漫漫其修远兮，主动有效的课堂教学基于对课堂的细致观察，并在自我的不断反思与实践中得以实现。

上海市浦东新区彭镇中学

2019年12月11日