区级课题子课题申报研讨会
日期：2019-01-22 00:00:00 作者： 来源： 浏览量：4272
——2019年1月21日彭镇中学区级科研课题子课题申报
为促进校区级科研课题的进一步发展，推进学校全方位教学工作，1月21日上午召开子课题申报会议，会议由教务主任方玉英主持，学校领导张立群校长、金杰书记、课题组长、科研积极教师参加。
首先由徐飞老师对区级课题《基于核心素养的“主动有效”课堂教学改进策略实践研究》子课题申报提出具体要求。一是子课题分解按教学环节分解一级子课题，即表2中的一级目标，二级子课题按二级目标拟定，可以细化为三级子课题；二是在选题时关注以下几点，（1）提高教学设计的针对性；（2）注重教学过程的实效性；（3）重视课后反馈订正的有效；（4）突出对学生分层的指导性；（5）强调评价的激励性。三是子课题的分解方式①教学环节选择②子课题认领③主题自拟。并制定了“子课题申报表”。
金杰书记从自己做课题的角度发表了见解，关注学情分析，关注学生的“最近发展区”，做到有的放矢；如何关注学情，例如“小问卷”、平时交流、作业反馈等等，切实可行。
张立群校长从教师要“开阔视野”、“如何减负”、“主动有效”、“自主合作探究”等方面给予指导，具体落实到“一堂好课的标准是什么”、“做课题的切入口要小，要契合课堂教学中学生的实际”；在子课题申报之后，进行专家的引领，子课题的推进和实践。
首先由徐飞老师对区级课题《基于核心素养的“主动有效”课堂教学改进策略实践研究》子课题申报提出具体要求。一是子课题分解按教学环节分解一级子课题，即表2中的一级目标，二级子课题按二级目标拟定，可以细化为三级子课题；二是在选题时关注以下几点，（1）提高教学设计的针对性；（2）注重教学过程的实效性；（3）重视课后反馈订正的有效；（4）突出对学生分层的指导性；（5）强调评价的激励性。三是子课题的分解方式①教学环节选择②子课题认领③主题自拟。并制定了“子课题申报表”。金杰书记从自己做课题的角度发表了见解，关注学情分析，关注学生的“最近发展区”，做到有的放矢；如何关注学情，例如“小问卷”、平时交流、作业反馈等等，切实可行。
张立群校长从教师要“开阔视野”、“如何减负”、“主动有效”、“自主合作探究”等方面给予指导，具体落实到“一堂好课的标准是什么”、“做课题的切入口要小，要契合课堂教学中学生的实际”；在子课题申报之后，进行专家的引领，子课题的推进和实践。
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