刘佟老师的交流，根据各年级的学情，体育组开学前制定了不同的学期计划。如六年级，良好的行为规范意识比较单薄，我们在体育课活动课上抓课堂常规，立规矩、设榜样。在一个月的时间里完成广播操的教学。六年级的学情较活泼，普遍注意力专注度不够。所以，策略是以游戏的形式为主要方法，强调遵守游戏规则的必要性。以柔韧、灵敏、速度为主要发展目标，使学生融入中学的体育课堂，为高年级的教学打好基础。七年级，先抓课堂常规，抓广播操复习，为体育课的正常学练奠定基础。完成垫上运动教学后，接下来将开展武术、篮球、足球、排球等大单元。八年级逐步向中考项目进行学练，拿高分的尖子开始凸显出来了。我们要抓的是中等的学生，增加第一梯队的数量，更要关注体测较差的学生，一般都是体态肥胖或不愿运动的学生，这里有包含一部分文化成绩优异的学生。怎么提高呢？我的想法是。第一要让他们重视体育，增加运动量不仅是为了中考成绩，对自己的健康也是有帮助的。第二，强调准备活动的跑步练习，必须跟住队伍，缩小班级的两极分化差距。第三，提倡校外时间进行跳绳、有氧操等活动等。九年级，第一节课就让学生明确这一年的体育课将会认识到自己的潜能，课的练习密度要远远超过其他年级。学生也有所恐惧。但经过半学期的练习、测试，学生在专项技术和体能上有很大的提升。他们也能估测现在的体育水平了。因为苏老师准备了项目成绩对应表，学生每人一份。每个人都能找到适合自己的项目了。今后的练习开始分层、分类教学，也是因材施教了，老师给每个学生制定适合的练习方式和训练强度。我相信，能跟上老师的步伐，他的体育分还能上很大的空间。

美术学科潘晓红老师在交流中强调，在教学中不断调整和改进自己的教育教学方式方法，注重培养学生的审美情趣和创造力，以更好地促进学生的学习和成长，助力其全面发展和人格塑造。课堂中通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏、临摹、写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对美术作品和表现形式的基本特征、造型语言和表现方法有初步认识，教学过程中也重视渗入德育、美育理念，重视课堂中学生自评互评和师评，有助于在实践中在生活中提高学生对生活、自然以及美术作品的视察能力审美鉴赏能力，提高学生发现美欣赏美创造美的能力，促进美育综合素养的提高。在调整中求改进，创新中求发展，继续不断转变教育观念，坚持 “以人为本”，注重培养学生欣赏美、理解美和创造美，以促进学生综合素养的全面发展。