劳动思政协同育人，奠基学生美好未来

——泥城学区组织开展“中小学思政一体化”联合教研活动

为统筹推进泥城学区中小学思政一体化建设，切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政育人效果，促进泥城学区中小学道法教师的专业发展，4月11日下午，泥城学区组织开展“中小学思政一体化”联合教研活动。泥城学区治理委员、秘书处成员，各成员校相关教师、学生参加活动。会议由秘书长徐飞老师主持。

来自临港外国语小学的刘月、泥城小学的陈思远、彭镇中学的张舒雯、泥城中学的王嘉翼4位老师分别以《白白的大米哪里来？》《从中国制造到中国创造》《实干创造未来》《劳动成就今天》为课题围绕“劳动教育”这一共同主题开设了4堂微课，就如何实现“道法课育人功能从小学到初中的有效对接、无缝联接”展开了有意义的实践与探索。

刘月老师通过引导学生认识复杂、漫长、艰辛的水稻种植过程，并在体验2分钟的插秧劳动后，深刻领悟到粮食的来之不易，进而树立起尊重农民、爱惜粮食的传统美德。陈思远老师通过引导学生辩证认识“中国制造”取得的巨大成就和存在的不足，深刻认识实现“中国制造”到“中国创造”的必要性，进而认识劳动的多样性和复杂性。张舒雯老师以“袁隆平院士的两个梦”为引子，引导学生在材料中收集相关信息，自主认识到青年学生唯有实干、苦干、奋斗，才能在实现个人梦的同时实现国家梦。王嘉翼老师则从“职业的作用、意义”出发，引导学生深刻领悟劳动没有贵贱之分，每一个劳动者都值得尊重，每个人也需要通过劳动来创造美好的生活。

临港外国语小学刘月《白白的大米哪里来？》

泥城小学陈思远《从中国制造到中国创造》

彭镇中学张舒雯《实干创造未来》

泥城中学王嘉翼《劳动成就今天》

上海市第四期双名工程种子计划领衔人、就职于上海市教师教育学院的正高级教师张尚达高度评价了此次联合教研活动，认为此次活动体现了“真”和“实”，是对“中小学思政一体化”的有益探索。他认为，四位教师能从不同年龄阶段学生的实际出发，精心设计教学过程，抓住了“出力流汗”这一劳动教育的核心，强调了“劳动精神、劳动观念”这一学科核心素养，深受学生喜爱，都具备成为一名好教师的潜质。对于如何实现“中小学思政一体化”，他建议道法教师应树立“课程观”，要有方位感，要站在课程的高度“俯视”我们的教材、教学、学生。一要正确处理相似主题与学生认知的关系，用设置情境推进教学；二要正确处理“实然”和“应然”的关系，回答好“课堂生成”；三要关注学生的学习体验，小学突出“启蒙”，初中突出“体验”。

正高级教师张尚达作点评

泥城学区治理委员会主任金杰指出，提高学生的道德素质是一个循序渐进、螺旋式上升的过程，是一个从“不知”到“知”，从“知之较少”到“知之较多”，从“知之较浅”到“知之较深”，从“不完善”到“完善”，从“不全面”到“全面”的过程，这是做学生思想工作必须遵循的基本规律之一。泥城学区愿意在实现“中小学思政一体化”方面做出积极探索，不断提高学生的道德素质。他相信，在泥城镇人民政府的正确领导下，在各成员校领导、教师、学生的大力支持下，泥城学区一定会越来越好，路越走越宽。

治理委员会主任金杰作活动总结