在教学中成长

夏海英

各位老师：

下午好。很感谢学校为我们青年教师提供了这样一个既能展示自己又能互相学习的机会，帮助我们在教学中更快、更好的成长。其实，站在这里交流我只有四年的教学经验我觉得有点班门弄斧，因为在座的老师基本都是经验比我丰富得多的老教师，所以我就对我这堂课作一个小结与反思，希望能得到各位老师的指点，帮助我更快的成长。

凡事预则立，不预则废。上课前的准备是否充分直接影响到这堂课是否能够上好，所以备课成了我工作中的主心骨。原本以为，数学教材多年不变，做数学老师就是教第一个轮回的时候比较辛苦，之后就轻松了。但是今年再教七年级我才发现并不像想象中这么容易，每一堂课我还是得认真的备。首先，学生是新的，他们跟以前的学生基础不一样，接受能力不一样，以前对教学内容难易程度的定位对现在的学生不适用；其次，自己对教材内容的认识，对教法的选择也不同了，每一次的备课总归会有些许不足之处。回想和总结上一遍的教法可以避免当初教学中的种种不足。这次公开课我选择的是《完全平方公式》这一节内容。备课时，我翻看了以前的备课笔记，发现之前的备课较注重学生对这个公式的记忆，而淡化了通过图形面积来推导公式，忽略了数形结合重要思想的体现，而且图形面积与这个公式的关系经常在练习题和测验中出现，于是这一次，我将图形面积作为引入，并且鼓励学生自己通过图形面积来证明两数差的完全平方公式。回想起当初教学时，有些学生总是在做题用公式时出现符号错误，于是这一次备课时，我把这几类题目选为例题，让学生提供不同的处理方法做一个比较，一起选出一种最不容易出错的处理方法。在课后的练习中，我发现原本的错误果然少多了。

每一次的备课、上课都是一个成长经历，通过这一次的备课、上课，我感悟到了自己在备课、处理教材等方面有太多的不足。这堂课的公式，它涉及了两数和的完全平方公式以及两数差的完全平方公式，而我在教案、以及上课过程中却自发的把它们称为“完全平方和公式”以及“完全平方差公式”。而这一点我压根没有注意到，是在课后经过徐老师指出后才发现，书上真的从来没有出现过这样的名称。这让我感触很深，我从来就没有注意到书上以及教参资料上它们的名称。这也让我警醒了，自己的备课还很不到位，对教材和教参内容依然还没有研究深入。

所以，在之后的教学过程中，在备课这一环节中，我依然要花更多的时间和精力，去研读教材、分析学生，总结每一堂课的优势和不足，在下一次的教学中有一个新的认识和突破。

沐浴阳光，不断攀登！

孙鲁东

各位老师大家下午好！首先感谢各位领导老师能给我这样一个机会，在全校教工面前做一次讲话。如有讲的不好的地方还请各位老师多多包涵！

来彭镇学校工作也已经快十个年头了，正如上次骆娟老师所说：想当初我们是多么意气风发，热情如火的投入到教学工作中，经历了十年的历练和沉淀让我学会了很多，在教学方面也得到了些许积累！在这里我要感谢我的带教老师张梅老师，她在生活和教学方面给了我很多帮助！我不仅从她身上学到了如何教学，更叹服她管理学生的能力。上一次她站在这里讲的话还时刻萦绕在我耳边！她的话是那么的亲切！一句“孩子还小！”曾几何时张老师也这样跟我讲过这句话，可我却没有把它当作为人师表的名言牢记于心。张老师却把它当成座右铭并且认认真真、踏踏实实的去实践着她的座右铭！我想她是我的老师我更应该去向她学习！学习她的责任感！应不断的提醒自己孩子还小！不要怕重复做些简单的事情。争取像她那样做一个学生又爱又恨的老师。同时也要严格律己，用自己的言传身教来教育每位学生。帮助我的领导和老师有很多，这里我就不一一道谢了，总之我的成长离不开领导的关怀，同事们的帮助。再次谢谢大家！

接下来我来谈谈我对音乐教学的一些看法！

构成社会文明的要素之一音乐，基础在于普及全民。音乐课程的开设在我国也已经有几百年的历史了。我们上海实施了新一轮的课程改革。音乐新课程也颇具亮点，诸如“强化音乐审美体验”、“提高音乐文化品位”“重视音乐实践与创造”等，都是定位于普及并面向个性发展的学生，意图客服以往的弊端，变革的力度很大。新课改音乐学科的三维目标，重视学生情感态度价值观的实现，作为一名音乐教师，怎样利用音乐学科的特点，通过不同形式的教学模式发挥教育因素，因势利导，以实现新课改的目标，是我这些年一直思考的问题。几年的的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我深深的体会到：音乐教育是通过对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育，学生大量、广泛的接触音乐作品，能增进他们对音乐美的认识和理解，提高他们的鉴赏和创造能力。丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。现代音乐教育的目标不是培养音乐家，而是面向全体学生，通过音乐特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的。从而培养出具有良好行为习惯，健全人格，高贵品质的优秀的人。音乐教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶慢慢浓”，让学生在不知不觉中接受教育，自身素质得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。

作为一名普通的音乐教师，总会有一些困惑、羁绊，然而正所谓天降大任于斯人也！只要能不畏艰难、虚怀若谷，认定方向、勇往直前成功必定属于我们！

困难虽多，我们也要迎难而上！在各位领导老师的关怀鼓励下我不断成长着，进步着，虽然在教育教学方面我还有很多不足的地方，但我有信心、有能力围绕着我校“风清气正”的办学理念，紧密团结各位同事，坚持不懈的实践课改！为教育事业贡献我的每一滴汗水！相信我会做的越来越好的！谢谢！

我的一点教育小感想

黄丽丽

各位领导、老师们，下午好：

今天站在这里发言，在各位面前说教学方法，实在是班门弄斧了。在座的各位都是见证我的教学之路一点点成长起来的，所以我的教学方法很多也是从你们身上学来的。

那我就说说我学到了哪些吧!

1、            课堂的气氛

因为我教的是语文，而语文这门学科是需要学生多说多表达的，故我希望我的课堂气氛是热烈的。有时候课堂气氛热闹起来了，但接踵而来的问题又出现了：学生聊得太起劲，停不下来。这怎么办？就大声的喊一声“停”？学生有时还停不下来。我常用的一种办法就是鼓掌示意停止。我拍完示意学生也要拍一遍，这种鼓掌的方法一个呢是鼓励和肯定学生之前的讨论，另一个呢鼓掌的时间正好让学生陆陆续续停下来，等掌声拍完了，说话声也就停止了。

2、            对于基础薄弱的学生该怎么办

其实还是要有耐心，这点也是我继续学习的。有学生在默写的一个地方反复错，比如“洒”和“酒”，学生就老是搞错，有时今天对了是蒙对的，到明天又错。碰到这种情况自己忍不住生气：都反复订正了怎么还错？那光生气一点也起不了什么作用呀，那怎么办？想个办法总得让学生记住啊！后来我就运用联想，我跟学生说：“‘洒’是一个怎样的动作？都洒出去了肚子里还有货吗？那这个‘酒’字了正好相反，喝进肚子里了当然肚子里就有一横啦。”学生一听：哦~恍然大悟！下次碰到也就不会再错了。

以上两点或多或少需要学生做到什么，最后一点呢是我对自己的要求了，或者说是自己的教学宗旨：快乐教学。快乐的教学，快乐的上班，快乐的生活。带着快乐的心情进教室，学生也会感受到你的这份快乐，而且你对学生的喜爱也会增加一分。而说到快乐的上班呢，我要感谢在座的所有老师，因为你们，因为是在彭镇学校，所以我感到连上班也是快乐的，谢谢你们给了我莫大的关怀和帮助。谢谢学校的领导们，在团队工作上给我足够的时间成长和广阔的空间去发挥；谢谢和我待过一个办公室的老师们，每周我出去开会、培训，都能帮助我调课和代课，谢谢你们的理解和帮助；还要谢谢张学军老师，你对我叮嘱的那句“作为一名老师，我们不仅要保护好学生，更要学会保护好自己”让我受益匪浅；谢谢我的班主任带教老师胡素英老师，教我如何做一位合格的班主任，你借我读的两本《班主任兵法》让我受益颇多……要感谢的老师太多太多，从你们身上我学到了太多太多，我只能在这里衷心的说一声：谢谢！

    那最后，我想用一句话结束我今天发言，这句话是我现在在做的，以后的教学之路上我也会一直奉行下去：我有可能做不到让学生快乐读书，但我可以做到的是我的快乐教学；我有可能做不到让每一位学生都喜欢我，但我可以做的是 热爱我的每一位学生！谢谢大家！