21年前，怀着对教育这份职业的热爱，我成为了一名老师。21年来，我立足讲台，始终奉行“认真踏实”的实干精神，全心全意致力于学校的教育教学工作，再苦再累，没有怨言。

我爱学生，“全心全意爱护每个学生”是我一直以来的工作宗旨，同样也是我获得学生信任的致胜法宝。从教21年，我有幸担任了18年的班主任，这么多年的实践使我深深懂得，“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心”。初中阶段的学生，处于成熟和不成熟的交界处，敏感、叛逆、思想波动大，教师在教育学生时，必须注意方式方法，把握好教育的度，太严或太松都不利于学生的成长。太严，容易造成学生内心的抵触和逆反，一旦形成隔阂，很难逆转；太松，学生会对老师缺少敬畏之心，最终很有可能会造成角色混乱，教学也就没有了保证。而解决这个问题最好的办法就是做爱学生的严格老师。让学生体会到你的爱，认可你的爱，他们就自然而然信任你，喜欢你，听你的话。而一旦有了这份情感作保障，你对他们的严格，他们自然而然就会欣然接受。

对学生的爱，同样也体现在与家长的接触中。孩子和其家庭是一体的，家长和孩子对老师的看法和接纳程度会相互影响。一旦家长和学生都认可老师，那么教育工作往往就会事半功倍。很多时候，老师和家长的接触是发生在孩子出现问题的时候，或是上课不专心，或是沉迷手机，或是和同学有矛盾等等。但我始终以为，孩子出现的问题，往往是家长教育的短板，教师要做的，不是单纯的告知家长问题的存在，更多的是运用自己的专业能力给家长一些行之有效的建议，帮助家长一起解决问题。只有这样，才能赢得家长对老师的信任，家校才能实现真正的合力。

我始终认为，作为一名教师，首先必须做到身正为范。学生总是会把老师看作学习、模仿的对象。我们教师，必须从小事做起，重身教，为学生做出求学，做人的表率，用自己的德行引导学生树立积极正面的价值观和人生观。学校呼吁学生“光盘行动”，我作为他们的老师，首先必须做到。于是，用餐时的米饭我会要多少盛多少，不浪费一口饭；学校给的菜太多吃不了，我会开吃前盛出一部分留给需要的学生。所谓“己所不欲，勿施于人”，只有这样，学生才能对你的教育心服口服。

教学中，公平对待每个学生。学习上，不以成绩论英雄，尖子生有不足要批评教育，后进生有进步要表扬鼓励。让学生明白，过程比结果更重要，只要你努力，你就是最棒的。我在课堂上积极为学生创造机会，让每个学生感受到班级的爱和温暖，在班级中找到存在感。