又到期末复习季，如何更好地组织学生复习，最大程度地发挥期末复习的作用，复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。我校于16周、17周组织开设了六、七、八年级专项复习课，共涉及语文、数学、英语、道德与法治、物理、历史6门学科，14名教师开设了公开课。

陆春婷老师《等腰三角形复习》一课是分类讨论思想在等腰三角形中的应用，分类讨论是初中阶段数学一大重要思想。整堂课下来，学生对于等腰三角形中的分类讨论有了一定的意识，对分类讨论的情况有了一定的技巧。

周铭嘉老师《议论文复习》一课中，相对于其他问题的教学，议论文教学显得单调且乏味，如何将议论文上出新意和意义至关重要。本节课上，强调理清论证思路，掌握论证方法，把握论证中心。让学生读懂议论文的同时还要让学生感受语文味，受到情感的熏陶，从理论层面过渡到实践层面，加深对事物的认识。

严旻之老师的《有理数专题复习》一课，意识到对于选择填空这样有大量文本的题目，要考虑学生的感受，注意分散排版，对于课堂环节的设计，要增加趣味性，更好的调动学生的积极性，对于课堂练习的设计，要注意学生层次，针对不同层次的学生设计题目。

张舒雯老师的《法治专题复习》一课，反思到：一是要强化对基础知识的理解和掌握。二是要在脑海中形成严密、完整的知识体系，在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的脉络结构。三是要抓住重点和关键，突破难点。四是要进行多种形式的练习要把知识转化为能力。《生命专题复习》一课，反思到：一是要对课本内容框架要构建基本的知识逻辑框架。二是审题要仔细，抓住题目中的关键字词。三是注意答题的格式，注意答题的规范性，答题一定要回答完整，要有逻辑。

胡素英老师《答题结构专题（分析问题）》针对课堂学生生成资源的运用和教学设计环节精细化实施的把控上还存在着很大的提升的空间。

朱晨霞老师对于八年级英语重点语法知识—宾语从句进行了复习，从英语歌曲中的宾语从句出发，带领学生一一复习宾语从句的三要素：引导词，语序和时态。从整堂课来看，学生上课认真，但师生间的互动还是不够。通过这堂课，帮助同学们理清了宾语从句的重难点以及做题技巧。

陆晶晶  《孙权劝学》复习课，按照评价指南中对于古诗文阅读能力设定的目标进行复习。组织形式多样化，重视朗读，板书清晰，从而让学生掌握自主复习的方法。但在内容的趣味性和时间的把握上还准备的不够充分，课堂参与率有待提升。

胡逸老师的《课外文言文专项复习》一课，从整体把握入手，理清思路，引导学生形成正确的思考路径，规范答题格式。然而留给学生消化、练习的时间有点少，没有达到预期的效果。在今后的教学实践中不断改进教学环节和措施，加入朗读，优化教学语言来让课堂活跃起来。

沈诗敏老师《中国古代史复习》复习课，主动放手让学生自发、自主地学习，充分调动学生学习的积极性。但也让老师意识到了复习课与新课的教授是存在着差别的。每一堂专题复习课不仅要巩固基础的知识点，还要做到一题一练一讲一通，锻炼学生的答题解析能力！

郭秀珍老师《概念专题复习——密度概念复习》，通过综合性的系统复习，学生对密度概念的引入必要性有了较深认识，能够更深理解了密度的定义，但是比值法定义密度理解物理意义还有较多学生无法掌握；在密度应用方面，基本掌握，但还存在一些细节要加强，规范物理计算过程；在实验设计的记录表格中，有较多学生忽略了物理量的单位，也呈现出在实验中设计得还是较少的问题，在以后的实验教学中要关注每个流程的教学。

黄雨涛老师《反意疑问句复习》一课针对反意疑问句进行查缺补漏，不仅复习了基础知识，又对所学的内容归纳整理。学生课堂表现积极，学生也有时间消化和吸收。但是在学生回答不出来的时候，我没有大胆使用鼓励的方式，忽略了互动和开放的教学方法。

瞿怡老师《平面向量的复习课》一课基于学生所学的平面向量知识，着重于如何准确对向量分类，三角形法则和平行四边形法则的联系和区别的理解进行讨论与教学，学生有所收获。不足之处是讨论的时间不够，没有形成热烈的讨论氛围，以后的教学设计要往学生兴趣的方面入手。

通过开设专项复习课，老师们认识到，在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习的全过程，让学生参与知识的梳理归类、分块整理、重新组织的过程，不能用教师的归纳代替学生的整理，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

2021年6月22日