基于“学生发展核心素养”的总要求，本着我校“责任为先，学生为本”的办学理念，为进一步落实深化课程与教学改革，我校化科生教研组认真聚焦课堂教学，努力提高学生学习活力，借以达到促进教师专业发展，提升整体教学实力的目的。

  11月24日，周二下午第一节，王梦洁老师上了一节《燃烧与灭火》公开课。参加听课的有校领导和化科生教研组的全体教师。

课后，化科生教研组组长修春华主持了评课。

首先，由王梦洁老师就本节课的教学设计进行了说课。主要采取教师启发引导与学生讨论思考，小组实验探究相结合的教学方法。努力体现以学生发展为本的理念，关注学生科学探究的学习过程，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。教师引导学生成为课堂的主体通过组织学生动手实验、讨论、得出结论，使学生积极主动参与学习，培养了学生分工合作，动手实验能力。

然后，学校党支部书记对王梦洁老师的课进行了点评，并给与了高度的评价。

大家一致认为，王梦洁老师在课堂教学中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，用实力演绎了老师不只是传授的知识，而是教给学生解决问题的策略的能力。在《燃烧与灭火》教学中，通过创设有趣的学习情境，一下子抓住学生的好奇心，最大程度地调动了学生的学习热情，由此转化成强烈的求知欲，为本节课教学任务的完成开了一个好头。教学中，实验讨论贯穿始终，通过学生分组讨论、合作交流的形式来得出结论，避免了学生不求甚解，囫囵吞枣，只重实验结论的弊端。同时，也培养了学生团结协作、互帮互助的优良品质。本节课王梦洁老师特别设计了有序多元的学生学习活动，充分体现了学生是课堂的主体、是学习的主体，达到了很好的课堂效果。  

最后，金杰书记就如何深化课堂教学改革，聚焦课堂教学，提高学习活力，促进专业发展，真正打造“主动 有效”的课堂教学，从而提升我校整体教学能力阐述了自己的看法，高屋建瓴。

通过这次听、评课活动，老师们感到触动很大，受益匪浅，获得了很多启示：

1. 要精心研读教材，挖掘教材，真正找准每节课的重点和难。

2. 要精心设计每一个问题，问题的提出要有针对性。

3. 要处理好内容与形式的关系，充实的内容能使学生获得更多的知识，而好的形势能激发学生的学习兴趣，是课堂教学收到事半功倍的效果。

4. 要努力提高自身素质，多读有关教育教学的书籍，掌握一些新的教育教学理念和先进的教学方法。

   相信，化科生教研组在区、校领导的关怀下，通过“聚焦课堂教学，促进课堂主动有效”的课堂教学活动，必然会使教育教学更上一层楼，也会更有利于学生的长足发展。