2020年6月11日，我校课题组邀请浦东教育发展研究院的黄建初老师进行主题为“课堂‘互动’与作业‘设计’”的演讨活动，课题组成员和青年教师参加。联系疫情期间线上教学问题与复学后线下课堂教学，为今后的教学改进打下良好基础。

首先，主持人徐飞老师对3-5年青年教师提出期望，搭建平台展示论文检索常用方法；随后，徐老师就自己课堂教学中发现的有趣教育案例启发青年教师们发现课堂上能够激发学生学习兴趣的闪光点。

随后，张立群校长进行鼓励讲话，强调立足于课堂的研究利于专业发展，坚持教学研究更便于搭建平台利于课堂教学优化。

然后，黄建初老师就如何进行课堂互动与作业设计做了专题讲座：

（1）实践是教学研究的基础

 黄建初老师立足于创新视野下的教学现代化展开讲解。黄老师总结线上教育用整齐划一的教案应对不同个性学生的矛盾，黄老师引经据典，利用自己丰富的教学经验见闻，提出设计冲刺挑战性问题的重要性。黄老师从“记忆—理解—分析—评价—创造”的学习路径入手，提出作业设计需符合“低起点、高挑战”标准，唯有传授方法方能帮助学生们举一反三、学以致用。

（2）课堂是教学研究主阵地

黄老师讲到，在上课、听课、观课的过程中，倾听学生的心声、记录学生的变化、关注学生的课堂交流，教师要心中有学习、眼中有学生。 众多中、青年教师提出自己课堂见闻，与教师们讨论分享课堂中的精彩。还推荐了《有生命孕育生命》《做一个有故事的教师》等优秀书籍，供教师阅读参考。

（3）撰写论文体现教育主张

最后，黄老师从课堂案例研究报告、课堂案例观察与分析、案例写作三种教学研究写作方式入手，举生动的名师教学实例，教授青年教师课堂教学改进策略实践研究的入门途径。“不要告诉我你知道什么，而要告诉我你主张什么”，唯有立意清晰，能准确传达思想观念，“板凳要坐十年冷，文章就怕一句空”，希望所有教师笔耕不辍，学有所得，教有所悟。

本次活动，青年教师积极参加，认真聆听，做好记录，积极提出自己的问题，专家进行了解答和指导，青年教师们对自己的职业规划和专业发展，有了更加明晰的认识，对于如何进行论文等的写作有了明确的想法。