——2019年见习教师规范化培训交流会

2019年12月30日下午，我校举行了2019年规范化培训交流会。见习教师规范化培训基地领导小组成员以及带教导师和见习教师参与了本次交流会。本次交流会由教师发展处方老师主持。

首先五位学员依次介绍了自己在本学期中的规培情况，大家畅谈了带教导师对于自己的悉心指导与个人的所思所获。

茅伊磊老师提到通过听带教导师的课，与有经验的老师交流沟通，帮助自己有效地提升了教育教学能力，也使她意识到初中学段的学生分析总结能力较弱，基础性知识只有在理解的前提下记忆，并反复巩固才是最佳的学习方式。并且，只有在愉快的学习氛围中学习知识，才能达到最佳效果。因此，茅老师总会思考创新，让学生在自己的课堂中快乐学习。

胡逸老师充分意识到反思的重要性。听课、上课都要进行反思，一次次的听课评课上课活动后，她总会进行反思，找出自己的不足，她意识到自己的课堂中无效的教学用语、问题过多，影响了上课的效果，自己容易自由发挥，不太规范化等。每次反思之后的教学活动中，她总会有意识地针对相应问题做出改变。就是在这一次次的反思与改进之中，她成长不少。

徐璋艺老师特别谈了自己在教学实践方面的收获与改进方向。经过一个学期的课堂实践，她在各方面的能力都得到了提升，在教案设计上更加规范了，教学方法也更加多样了。但是她也意识到自身的不足，比如对教材的挖掘程度还需要努力，理论水平有待提高，语言表达能力也需要锻炼等等。针对这些问题，她也为自己制定了改进方向。

陈韶华老师分享了她本学期各方面的收获：要善于利用评课机会来查找自己课堂教学中的不足。当导师给自己评课时，会反馈出很多自己都没有意识到的优点与缺点，她会仔细记录下来，在之后的教学过程中有意识地进行调整。班主任带教方面，在导师的教授指导下，陈老师了解了班级的日常规范、如何形成班集体、如何进行编排座位、如何针对不同的学生展开个性化的教育以及如何开展家长会等内容。

姚若愚老师主要谈了自己经过规培后的改正的一系列问题：上课时，教学指令复杂不清晰，环节间过渡不够流畅，教学活动设计不够科学合理等，但经过一次次的试教与评课，这些问题有了一定程度的改善。书写备课笔记时有些教学意图书写得不够详细具体，比较笼统，这一问题在导师的一次次指导下得到了改善。作业设计不太注意兼顾听、说、读、写四方面，忽视在巩固所学的同时又有一定的思维含量，经过一个学期，这些问题也在慢慢改进。

随后，两位带教导师代表也对本学习的带教工作进行了交流。他们对学员本学期的表现进行了点评、肯定了他们的努力。

汪惠丽老师已有二十多年的教学经验，有着多次带教新教师的经历，但她并不是只把自己的老本传给青年教师。汪老师认为要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。她把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，共同提高。在这一学期的实践中，汪老师把指导的重点放在与两位老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，帮助指导见习老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上。这样的带教方式使得两位见习教师在各方面的能力都得到了较大的提升。

顾静红老师以《优势互补，合作共赢》为题交流了带教心得。顾老师始终认为，要让青年教师更快更好地成长，一定要给他们提供独立实践的机会。因此顾老师鼓励见习教师大胆组织参与班级活动，让他们在实践中发现问题，解决问题，反思问题，促使他们更好更快地成长。顾老师也经常会把自己多年班主任工作中的一些体会感悟分享给见习教师；当他们在班级管理中碰到难题时，她也会耐心的给予指导，帮助她们解决困难。在这个过程中，也让她有机会再次审视和总结自己班主任工作中的一想法和一些做法，对自身能力的提高也有很大的帮助。

最后，金杰书记和张利群校长先后对五位老师的见习总结进行了点评，并作了讲话。金书希望各位学员充分利用好一切时间，养成良好的阅读习惯，阅读各类书籍记。张校长同样指出阅读的重要性，希望各位见习教师多学多思多悟多践，不断提升自己的本体性知识，条件知识，努力充电。同时张校长鼓励学员们要在规范的基础上思考自己的特点是什么，能找到自己的教学风格，更好地立足课堂，开展教学工作。

本学期的见习教师规范化培训已临近尾声，经过一个学习的培训，学员们在教育教学各个方面的规范性上都有了提升。通过此次交流会，也让每位学员更加明确自己的不足与接下去一个阶段的努力方向，今后要更加规范、更加有效地展开教学工作。相信我们的学员们一定会很快出师，成为一名合格的人民教师。